系统设计思想

化工生产是间接生产，设备作业，工人的劳动形式不是直接接触产品，而是对生产装置观察、判断、调节、控制，是以脑力为主，体脑结合的劳动。现代化工的发展趋势是更加科学化、大型化、自动化，并朝着节约型、清洁型、循环型的方向发展，工艺、设备、仪表迅速更新，大型企业已普遍用计算机和以“DCS”为主的集散系统进行生产过程的自动控制，有些企业已实现智能控制。化工专业人才培养必须适应这种发展趋势，化工实践教学改革的最终目的就是要根据企业的需要进行教学，省去企业培训的过程，进行企业“定单式”“岗位式”实践教学。对化工人才培养实践教学提出下列要求

五种能力：（1）化工单元操作和生产操作能力，包括开车停车，正常操作，事故处理，经济核算，提出修理项目和修理后核查，对生产装置进行竣工验收和试车；（2）设备、仪表和自控系统的使用维护能力，能熟练地使用集散系统和智能控制系统；（3）分析检验能力；（4）看图绘图和语言文字表达能力；（5）思维能力和创新创业能力。

化工自动化仪表实训室针对高职过程自动化专业、化工专业学生的自动化仪表及控制系统的实践动手能立素质的培养而建。其主要功能：

1、现代流程工业自动化系统中一次检测传感执行器的认识及使用操作实训。

2、现代流程工业自动化系统中二次仪表的认识及使用操作实训。

3、现代流程工业自动化系统中简单控制系统的组成及认识及使用操作实训。

4、企业计控仪表室仪表校验工知识技能的培训。

5、通过对化工热工自动化仪表实训对象系统配套的体现企业过程自动化广泛采用的典型控制硬件系统、控制软件的使用操作。了解掌握现代控制系统的体系及方法。